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#ASPE en concert et atelier musical de presque 2 heures avec des adultes autistes dans un foyer.
Chacun.e a pu à sa guise passer au micro, à la guitare, à l'orgue électrique ou à la batterie électronique.
C'était une bonne #fêtedelamusique !
#autisme #ASPE
Pas de vaccins, pas d’autisme ?
https://johanlivernette.wordpress.com/2023/09/04/pas-de-vaccins-pas-dautisme/
#médecine #autisme #santé #Eisenstein #bigpharma #vaccination #injections #vaccins #amish
Bonjour tout le monde, je suis #nouvelleici. Mes centres d'intérêt sont #0dechet, #animauxcavernicoles, #animauxdassistance, #animaux-de-compagnie, #autismacceptancemonth, #autismdebate, #autisme, #autismedehautniveau, #autismeetpolitique, #bendir, #christelledabos, #cladistique, #commownfr, #dyscalculie, #dysgraphie, #enidblyton, #erinaceuseuropaeus, #erinhunter, #feminisanticapisppcc, #feminismantispecist, #feminismart, #feminisme, #greenactivists, #greengot, #harrypoter, #histoire, #histoireantique, #histoire-archéologie, #histoire_queer, #lapassemiroir, #laquetedesours, #leclubdescinq, #lesautodafeurs, #lesbian, #lesbianandgaypride, #lesbianas, #lesbianavengersactivistgroup, #lesbiancouple, #lgbtqactivism, #lgbtqia, #lgbtqiaplus, #lgdc, #livraddict, #marineanimals, #marinearcheology, #marinecarteron, #militante, #missperegrine, #mythandlegend, #mythesetlégendesqueer, #mythologie, #mythologie_aztèque, #mythologie-celtique, #mythologie-comparée, #mythologie-egyptienne, #mythologie-folklore, #mythologiegrecque, #mythologie_grecque, #mythologie_japonaise, #neuroatypical, #peggysue, #percyjackson, #queer, #queer-activist, #queer-aktivisten, #ransomriggs, #rickriordan, #taxonomie, #taxonomiedurable, #taxonomieverte, #tda-h, #violon, #xr et #xrmontpellier.
Comment les oiseaux apprennent-ils à chanter ?
https://www.rtbf.be/article/comment-les-oiseaux-apprennent-ils-a-chanter-11096986
#environnement #biodiversité #zoologie #oiseau #chant #oiseaux #apprentissage #neurobiologie #cerveau #neurotransmetteur #dopamine #noradrénaline #troubles #autisme
LES MERCREDIS DU PAPOTIN, un film de James L Frachon
https://www.youtube.com/watch?v=Yq7ZLdc_UGo
#autisme #journalisme #papotin #magasine #atypique #rédaction
Le burnout autistique : définition, caractéristiques et impact
https://comprendrelautisme.com/le-burnout-autistique-definition-caracteristiques-et-impact/
La minimisation du problème par les autres est probablement un des éléments les plus frustrants et angoissants pour moi:
Les participants évoquent que souvent, lorsque leur vie est tellement stressante que cela n’est plus vivable et qu’ils demandent de l’aide, ils ne sont pas compris dans leurs difficultés et se voient répondre que « cela arrive à tout le monde».
Non, ça n'arrive pas à tout le monde et tout le monde ne passe pas son temps à lutter contre soi-même pour camoufler ses difficultés à suivre le rythme infernal de nos sociétés et ne pas retomber dans des fonctionnements cognitits et sociaux non-admis.
#autisme #burnout #dépression #camouflage
Tags: #dandelíon
via dandelion* client (Source)
Astéréotypie, un slam rock libérateur
Le collectif composé de rockeurs revendiquant leur #autisme, publie un troisième album libérateur, entre slam et #punk rock cathartique. Une thérapie intime et collective !
Hélas ! "Aucun mec ne ressemble à #BradPitt dans la Drôme", c’est écrit sur le troisième album du fabuleux collectif #Astéréotypie. Avec un a privatif. Comprenez anti-stéréotype ou fièrement atypique !
Claire Ottaway que vous venez d’entendre, fait partie avec d’autres adolescents de ce groupe de jeunes autistes qui créent de la #musiquebrute, comme il y a de l’Art brut.
Tout le monde a joué au jeu des sosies dans sa bande et son entourage, Astéréotypie en a fait une chanson où les reflets de la pop-culture se tordent dans le miroir. À moins que ce ne soit la pop culture qui soit complètement tordue, et que la poésie dure et drôle d’Astéréotypie nous permette de le voir...
#StanislasCarmont a une voix d’ancien mais il est tout jeune, c’est l’un des auteurs et interprètes de ce collectif formé à l’Institut Médico-Éducatif de #Bourg-la-Reine. Un groupe d' #autistes slameurs (Claire, Stanislas, Yohann et Aurélien), Félix qui écrit aussi dans l'ombre, Christophe éducateur passionné, et deux membres du groupe #Moriarty : ensemble, ils élaborent cette #électropunk "hyper-surréaliste".
C’est comme si je parlais à un ami de ce qui ne va pas, dit Stanislas à propos de ses textes.
Sur "L’énergie positive des Dieux", le 2ème album d’Astéréotypie, il avait 17 ans…
Les colères, les angoisses, les peurs mais aussi les désirs, les joies, les soulagements : toutes les profondeurs de l’existence trouvent ici leur chemin, leur langage. Dans un réel comme plus vrai. Même si on y tombe amoureux d’un billet de #20euros, qu’on a un chat de 44 ans et que "les vaches bretonnes sont bilingues" !
La distorsion des mots et des sons permet de rendre compte d’un vécu très intime mais aussi d’une perception collective. C'est le double mouvement d’Astéréotypie : nous faire entrer dans un monde, celui des #troublesautistiques, et formuler avec une justesse vertigineuse ce que nous pouvons tous ressentir.
“Aucun mec ne ressemble à Brad Pitt dans la Drôme”, le troisième album d’Astéréotypie sortira le 29 avril, le groupe sera en concert le 5 mai à Paris au FGO Barbara.
A signaler : le documentaire multi-primé de #LaetitiaMoller "L’énergie positive des Dieux" qui plonge au coeur de ce collectif.
#LeMurduSon par #MathildeSerrell
#FranceInter #Podcast #baladodiffusion
Vitalliance à #Mont-Saint-Aignan, cherche un accompagnant d'un jeune #autiste non-verbal 2 h par soirées (17 - 19 h) et 4 h le samedi après-midi.
Il s'agit, après son goûter, de jouer avec lui, l'occuper à des tâches simples, faire des balades à pieds ou en voiture (frais remboursés), lui jouer ou tenter de lui faire jouer de la musique, mettre en place un système de #communication par images ( #PECS)...
Il faut être observateur, inventif et réactif
Ce n'est pas un #travail facile mais c'est assez passionnant de parvenir à gagner la confiance du jeune homme et le faire évoluer par des jeux très simples et rigolos.
Personnellement, j'ai utilisé des synthés et boite à rythmes sur mon smartphone et une enceinte bluetooth indestructible, ainsi qu'une guitare classique tous-terrains pour l'amadouer. Et l'ai emmené à l'aérodrome de #Boos regarder des petits avions atterrir et décoller. Et aussi écouter les répétitions du CDN depuis le hall du centre #MarcSangnier.
Il a aussi été à sa 1ère séance de cinéma avec moi, avec #Ciné-maDifférence au Gaumont #Grand-Quevilly, tous frais remboursés
C'est dans le quartier de la #Vatine, derrière Carrefour, limite #Bois-Guillaume.
Contacter Lorène, de la part de m. Aspe au
02 78 26 03 36
#Rouen #offredemploi #aideàlapersonne #emploi #handicap #autisme
Bonjour tout le monde, je suis #nouvelleici. Mes centres d'intérêt sont #autisme, #autismeasperger, #féminisme, #féminismeinclusif, #libre, #linux, #markdown-editor, #open-acces, #open-source, #partipirate, #partipiratevaudois, #pirate, #scepticismescientifique, #scepticisme_scientifique, #science, #suisse, #suisseromande, #ubuntu, #zététique et #zettlr.
J'ai déjà expérimenté Diaspora sur une autre instance, qui se trouvait en Suisse, mais qui va malheureusement fermer. Je viens de découvrir cette instance, qui m'a l'air plutôt cool, avec un compte tout neuf. Je vais essayer de compléter mes informations ces prochains jours. Là, il est un peu tard et demain commence une nouvelle semaine! Je vous en dirai un peu plus de mes explorations dans le monde du libre, commencées en 2018!
Témoignage
J'aurais beaucoup de choses à dire sur l' #école. Je vais me concentrer ici sur un point particulier : l' #apprentissage des maths.
Toute ma #scolarité durant, j'ai été une brèle en #math. J'ai des souvenirs précis. Vous voyez les "calculs écrits", qu'on apprend en CM1 ou CM2 ? Je ne sais toujours pas résoudre une division de cette manière, mais je fais encore des cauchemars de leur apprentissage. Les premières #équations en 6ème... la torture. J'ai eu besoin de cours de rattrapage tellement je n'y pigeais rien. J'étais le seul dans ce cas dans ma classe ! Et même avec ces derniers, et bien, au final, je n'y pigeais toujours rien.
Bref, vous voyez le genre du gusse. J'arrivais à passer à trav' dans les autres matières sans trop d'effort. Mais les maths... FFS.
Toute ma scolarité durant, donc... sauf UNE année. En seconde, on a eu un prof de math formidable. Concret. Pratique. Physique dans ses explications, gestuel, vivant, et proposant pleins de moyens mnémotechniques pour se rappeler comment appréhender tel ou tel élément. Révélation totale. Immédiatement, je ne tapais plus que des 18, des 20 (en Belgique on a des contrôles d'évaluation continue). Je me suis retrouvé à être celui à qui les autres demandaient de leur expliquer certains points. Je faisais plus que comprendre les #maths : je les ressentais en moi. Et la cerise sur le gâteau, c'est que j'adorais ça. J'étais tellement stimulé ! Bon, ça a duré un an. Puis vint la première. On nous assigna alors un autre prof, un type barbant, académique comme la plupart des autres. Retour à la case départ. Moyenne de 5 en #math. Ça a eu beaucoup d'impact sur mon moral et ça a été un des nombreux facteurs qui m'ont fait quitter le lycée en milieu d'année (avant quelques années de galère), mais ça, ce sera pour une autre fois.
Aujourd'hui encore, je me dis que si ça trouve je suis un #mathématicien raté faute d'un apprentissage adapté. Sans doute pas, hein, mais qui le saura jamais à coup sûr ?
La conclusion c'est que, bordel, si on pouvait avoir un enseignement plus adapté aux spécificités intellectuelles de chaque gamin·e, qui sait quels trésors cachés on trouverait dans chacun·e d'entre-elleux ?
#mathématique #école #autisme #tdah #éducation #enseignement #pédagogie
